{"id":18675,"date":"2017-12-04T10:43:09","date_gmt":"2017-12-04T09:43:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.info-algerie.com\/actualites\/prise-en-charge-dans-les-etablissement-scolaires-de-35-000-enfants-aux-besoins-specifiques\/"},"modified":"2017-12-04T10:43:09","modified_gmt":"2017-12-04T09:43:09","slug":"prise-en-charge-dans-les-etablissement-scolaires-de-35-000-enfants-aux-besoins-specifiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.info-algerie.com\/actualites\/prise-en-charge-dans-les-etablissement-scolaires-de-35-000-enfants-aux-besoins-specifiques\/","title":{"rendered":"Prise en charge dans les \u00e9tablissement scolaires de 35.000 enfants aux besoins sp\u00e9cifiques"},"content":{"rendered":"
\"Prise<\/div>\n
\n

ALGER,- La ministre de l’Education nationale, Nouria Benghebrit, a affirm\u00e9 dimanche \u00e0 Alger, que le nombre d’enfants aux besoins sp\u00e9cifiques pris en charge par les \u00e9tablissements scolaires durant l’ann\u00e9e en cours, s’\u00e9levait \u00e0 35.000 enfants contre moins de 4.000 en 2014.<\/p>\n

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Dans une allocution \u00e0 l’occasion de la c\u00e9l\u00e9bration de la Journ\u00e9e mondiale des handicap\u00e9s, la ministre a indique que \u00ab\u00a0le nombre total d’enfants de cette cat\u00e9gorie, pris en charge par les \u00e9tablissements scolaires pour l’ann\u00e9e 2017-2018, s’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 34.675 contre 3.375 en 2014\u00a0\u00bb.<\/strong><\/em><\/p>\n

\n<\/p><\/blockquote>\n

<\/p>\n

Elle a soulign\u00e9 que \u00ab\u00a031.060 enfants aux besoins sp\u00e9cifiques sont pris en charge dans des classes normales, soit 90%, et 3.615 enfants dans des classes sp\u00e9ciales (int\u00e9gr\u00e9es)\u00a0\u00bb.<\/p>\n

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Lire aussi\u00a0: Rentr\u00e9e scolaire 2017-2018: plus de 9 millions d’\u00e9l\u00e8ves rejoignent les bancs de l’\u00e9cole le 6 septembre<\/a><\/p>\n

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Le minist\u00e8re \u00ab\u00a0accueille depuis 1998 au sein de ses \u00e9tablissements scolaires des enfants malvoyants ou malentendants, des enfants souffrant de l\u00e9g\u00e8res d\u00e9ficiences mentales depuis 2014, ainsi que des enfants de la lune et des \u00e9l\u00e8ves souffrant d’handicap moteur\u00a0\u00bb, a rappel\u00e9 la ministre.<\/p>\n

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<\/p>\n

\u00ab\u00a0La scolarisation croissante de cette cat\u00e9gorie au sein d’\u00e9tablissements \u00e9ducatifs normaux a cr\u00e9\u00e9 un manque en mati\u00e8re d’encadrement p\u00e9dagogique sp\u00e9cialis\u00e9, et parfois une impossibilit\u00e9 \u00e0 satisfaire toutes les demandes\u00a0\u00bb, a ajout\u00e9 la ministre de l’Education nationale, affirmant que \u00ab\u00a0des efforts\u00a0 seront d\u00e9ploy\u00e9s pour prendre en charge davantage d’enfants\u00a0\u00bb.<\/strong><\/em><\/p>\n

\n<\/p><\/blockquote>\n

<\/p>\n

\u00ab\u00a0Des mesures suppl\u00e9mentaires seront prises au profit de cette cat\u00e9gorie, notamment la formation des acteurs du secteur pour prendre en charge cette cat\u00e9gorie dans le milieu scolaire normal, dans le cadre de la formation continue\u00a0\u00bb, a ajout\u00e9 Mme. Benghebrit.<\/p>\n

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Lire aussi\u00a0: Imp\u00e9ratif d\u2019int\u00e9grer les cat\u00e9gories aux besoins sp\u00e9cifiques dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif<\/a><\/p>\n

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La premi\u00e8re responsable du secteur de l’\u00e9ducation a indiqu\u00e9 qu’un programme de formation avait \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 sur la p\u00e9dagogie intern\u00e9e au profit des inspecteurs (3 sessions entre janvier et octobre 2017), outre une proposition faite au minist\u00e8re de l’Enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique, lors de la r\u00e9union du 20 novembre dernier, relative \u00e0 \u00ab\u00a0l’int\u00e9gration des questions li\u00e9es \u00e0 l’enseignement destin\u00e9 \u00e0 cette cat\u00e9gorie dans la formation re\u00e7ue par les enseignants \u00e9tudiants\u00a0\u00bb.<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Parmi les mesures prises, la ministre a cit\u00e9 \u00ab\u00a0la mise en place d’un cadre l\u00e9gal r\u00e9gissant l’intervention d’auxiliaires de vie scolaire, les orientations donn\u00e9es pour int\u00e9grer la prise en charge des enfants aux besoins sp\u00e9cifiques dans le projet de la soci\u00e9t\u00e9, outre l’\u00e9largissement de la mesure exceptionnelle relative au passage en 1\u00e8re ann\u00e9e secondaire\u00a0\u00bb.<\/strong><\/em><\/p>\n

\n<\/p><\/blockquote>\n

<\/p>\n

Saluant les efforts consentis par le mouvement associatif pour \u00ab\u00a0am\u00e9liorer la situation de ces enfants\u00a0\u00bb, Mme. Benghebrit a soulign\u00e9 \u00ab\u00a0son attachement \u00e0 am\u00e9liorer la prise en charge de cette cat\u00e9gorie, notamment les enfants en mesure de poursuivre leur scolarit\u00e9 dans le milieu scolaire normal\u00a0\u00bb.<\/p>\n

<\/p>\n

L’Alg\u00e9rie \u00ab\u00a0est attach\u00e9e \u00e0 honorer ses engagements internationaux dans le cadre des Objectifs de d\u00e9veloppement durable (ODD), particuli\u00e8rement l’acc\u00e8s de tous \u00e0 l’ensemble des niveaux d’instruction et de formation professionnelle, y compris les personnes aux besoins sp\u00e9cifiques\u00a0\u00bb, a\u00a0 conclu la ministre.<\/p>\n<\/div>\n


\nSource: Prise en charge dans les \u00e9tablissement scolaires de 35.000 enfants aux besoins sp\u00e9cifiques<\/a><\/p>\n\n

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